Blog - Página 2 de 2 - Entornos TEA

PlanTEA: Formación online para monitores de patio y comedor

Los espacios de comedor y patio de comedor son contextos a tener muy presentes en el alumnado con necesidades educativas especiales. Durante este tiempo necesitan apoyos que les permitan aprovechar…

Leer entrada

Ya está en marcha PlanTEA: formación individualizada para los centros educativos de la Comunidad de Madrid

Desde Entornos TEA siempre hemos pensado que una respuesta de calidad a este alumnado ha de transitar el camino de la formación, entendida esta en un sentido amplio: actitud hacia…

Leer entrada

Elegir juguetes

Un armario en el que se acumulan los juguetes que año tras año llegan en Navidades acumulando polvo porque el niño-a no juega con ellos. Esta es una imagen frecuente…

Leer entrada

Tomar decisiones respecto al número de terapias

A menudo las familias de niños con necesidades de apoyo, y el propio niño, se ven sobrepasadas por la cantidad de terapias a las que su hijo debe acudir. Sabemos…

Leer entrada

¿Cuántas terapias a la semana?

En enero de 2020 la Asociación Americana de Pediatría publicó su actualización quinquenal acerca de las recomendaciones para la Identificación, Evaluación y Apoyo a la infancia con TEA. La primera…

Leer entrada

¿Cómo dar respuesta a un niño-a con TEA en un aula de educación infantil?

Cuando un alumno-a con TEA se incorpora a una aula de educación infantil, muchos maestros se preguntan si podrán darle respuesta adecuadamente, especialmente si es su primera experiencia con niños…

Leer entrada

Fomentar la autonomía (II): lavarse los dientes

Materiales Una vez que hemos elegido una meta de autonomía, tendremos que planificar su aprendizaje. Debemos elegir cuál es el mejor momento para practicar, tanto para el niño-a como para…

Leer entrada

Fomentar la autonomía (I)

Materiales Una de las preguntas que con frecuencia se hacen las familias en las que hay un hijo con necesidades de apoyo es: ¿Será autónomo cuando sea mayor? Es muy…

Leer entrada

Recursos para menores de 6 años

El diagnóstico de un niño con necesidades “extra” de apoyo conlleva para la familia todo un reto en muchos aspectos, empezando por entender qué servicios existen y cómo pueden dar…

Leer entrada

Los recreos como lugar de aprendizaje

Materiales Cuando le preguntas a cualquier niño qué es lo que más le gusta del colegio, la respuesta suele ser …¡el patio! Este es el lugar en el que descargar…

Leer entrada

Chiquitito como un ratón, fiero como un león (con materiales)

¿Cómo es posible que sea tan pequeño y tenga tanta fuerza para agarrarse el móvil, puntería para lanzar cosas y cuerdas vocales para continuar gritando? Aunque el título de este…

Leer entrada

La vuelta al cole en el alumnado con TEA (con materiales)

Muchas son las preguntas que se plantean las familias ante la situación que estamos viviendo y la vuelta al cole de sus hijos. Hay una expresión generalizada, “tenemos mucha incertidumbre”,…

Leer entrada

¿Tiene mi hijo ansiedad? (I) (con materiales) Observar

Durante estos últimos meses hemos vivido y continuamos viviendo una situación de enorme incertidumbre y cambios. Para poder afrontar ambas cuestiones necesitamos poner en marcha recursos personales y, con frecuencia,…

Leer entrada

¿Tiene mi hijo ansiedad? (II) (con materiales)-Detectar estresores

En la entrada anterior hemos comentado qué observar para saber si un niño está nervioso o estresado más allá de un momento puntual. Nos centraremos ahora en buscar alternativas para…

Leer entrada

La inclusión educativa, un derecho, ¿una utopía?

A lo largo del siglo XX los modelos organizativos e ideológicos de atención a la diversidad han evolucionado de forma muy significativa. Desde modelos meramente asistencialistas y segregadores hasta la…

Leer entrada

¿Tiene mi hijo ansiedad? (III)- Prevenir

Desde la comprensión de qué resulta estresante para el niño, ¿cómo apoyamos al niño para reducir su ansiedad? – Minimicemos el número de cambios que tienen que afrontar a la…

Leer entrada

¿Tiene mi hijo ansiedad? (IV) Reaccionar

¿Y si aún poniendo en marcha todas las estrategias proactivas el niño sigue teniendo ansiedad? ¿O no hemos podido anticipar? ¿O no hemos podido graduar los cambios? Entonces recurrimos a…

Leer entrada

¿Qué nos pediría un autista? A. Riviere, 1996

Ayúdame comprender. Organiza mi mundo. No te angusties conmigo, respeta mi ritmo. Lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más. No me hables demasiado ni demasiado rápido.…

Leer entrada

El blog de Entornos TEA

PlanTEA: Formación online para monitores de patio y comedor

Ya está en marcha PlanTEA: formación individualizada para los centros educativos de la Comunidad de Madrid

Elegir juguetes

Tomar decisiones respecto al número de terapias

¿Cuántas terapias a la semana?

¿Cómo dar respuesta a un niño-a con TEA en un aula de educación infantil?

Fomentar la autonomía (II): lavarse los dientes

Fomentar la autonomía (I)

Recursos para menores de 6 años

Los recreos como lugar de aprendizaje

¿Qué tal tu día?

Chiquitito como un ratón, fiero como un león (con materiales)

La vuelta al cole en el alumnado con TEA (con materiales)

¿Tiene mi hijo ansiedad? (I) (con materiales) Observar

¿Tiene mi hijo ansiedad? (II) (con materiales)-Detectar estresores

La inclusión educativa, un derecho, ¿una utopía?

¿Tiene mi hijo ansiedad? (III)- Prevenir

¿Tiene mi hijo ansiedad? (IV) Reaccionar

¿Qué nos pediría un autista? A. Riviere, 1996

Ponte en contacto