Archivo de categoría: Familias

Tomar decisiones respecto al número de terapias

A menudo las familias de niños con necesidades de apoyo, y el propio niño, se ven sobrepasadas por la cantidad de terapias a las que su hijo debe acudir. Sabemos que el número de “sesiones” semanales es un factor a tener en cuenta. Así que las familias con frecuencia se encuentran ante dilemas como: ¿esSigue leyendo «Tomar decisiones respecto al número de terapias»

¿Cuántas terapias a la semana?

En enero de 2020 la Asociación Americana de Pediatría publicó su actualización quinquenal acerca de las recomendaciones para la Identificación, Evaluación y Apoyo a la infancia con TEA. La primera de estas pautas alude a la diagnóstico oportuno (en tiempo), la identificación temprana y la intervención basada en la evidencia. Específicamente, la guía señala queSigue leyendo «¿Cuántas terapias a la semana?»

Fomentar la autonomía (II): lavarse los dientes

Una vez que hemos elegido una meta de autonomía, tendremos que planificar su aprendizaje. Debemos elegir cuál es el mejor momento para practicar, tanto para el niño-a como para el adulto que estará con él. Es importante que en un primer momento sea la misma persona la que trabaje el objetivo, para aumentar la probabilidadSigue leyendo «Fomentar la autonomía (II): lavarse los dientes»

Fomentar la autonomía (I)

Una de las preguntas que con frecuencia se hacen las familias en las que hay un hijo con necesidades de apoyo es: ¿Será autónomo cuando sea mayor? Es muy difícil responder a una pregunta a tan largo plazo y que abarca tantas áreas de la vida. Quizá podríamos cambiar esta pregunta por la de: ¿QuéSigue leyendo «Fomentar la autonomía (I)»

Recursos para menores de 6 años

El diagnóstico de un niño con necesidades “extra” de apoyo conlleva para la familia todo un reto en muchos aspectos, empezando por entender qué servicios existen y cómo pueden dar respuesta a su hijo en cada uno de ellos. Antes de comenzar, si es la primera vez que os acercáis a este tema, un consejo:Sigue leyendo «Recursos para menores de 6 años»

Chiquitito como un ratón, fiero como un león (con materiales)

¿Cómo es posible que sea tan pequeño y tenga tanta fuerza para agarrarse el móvil, puntería para lanzar cosas y cuerdas vocales para continuar gritando? Aunque el título de este post sea “chiquitito…”, ya sabemos que estas reacciones aparecen también en niños mayores, adolescentes y adultos. De forma que las estrategias que se exponen podránSigue leyendo «Chiquitito como un ratón, fiero como un león (con materiales)»

La vuelta al cole en el alumnado con TEA (con materiales)

Muchas son las preguntas que se plantean las familias ante la situación que estamos viviendo y la vuelta al cole de sus hijos. Hay una expresión generalizada, «tenemos mucha incertidumbre», que refleja la ansiedad que supone para cualquier adulto no saber lo que va a ocurrir. Esta falta de información afecta especialmente a las familiasSigue leyendo «La vuelta al cole en el alumnado con TEA (con materiales)»

¿Qué nos pediría un autista? A. Riviere, 1996

Ayúdame comprender. Organiza mi mundo. No te angusties conmigo, respeta mi ritmo. Lo normal es que avance y me desarrolle cada vez más. No me hables demasiado ni demasiado rápido. Me gusta hacer las cosas bien aunque no siempre lo consiga. Hazme saber cuándo he hecho las cosas bien y ayúdame a hacerlas sin fallos.Sigue leyendo «¿Qué nos pediría un autista? A. Riviere, 1996»